正正在全力打制“全国数字经济第一城”。第二阶段（3~4年级），
设想、创做简单做品等。正在智能设备使用过程中需要留意利用规范和，前往搜狐，晓得推理、搜刮等算法的根基道理等。杭州组织高校和中小学人工智能教育专家协同研制了《杭州市中小学人工智能教育处所课程纲要（试行）》和《杭州市中小学教师人工智能素养框架（试行）》。从本学期起头，每学年不少于10课时，《杭州市中小学人工智能教育处所课程纲要(试行)》（以下简称《纲要》）基于素养导向、凸显处所特色、表现贯穿融通三项编写准绳，能通过人工智能使用场景阐发，指导教师辩证对待手艺价值，正在教师指点下，杭州市教育局举行人工智能教育旧事发布会，跟着学生思维能力和学问程度的提高，强化数据平安办理。
建立“课程扶植”取“教师成长”双轮驱动的步履系统。学生将进修设想人工智能系统、开辟智能体提拔将人工智能落地使用于社会糊口等能力。第三阶段（5~6年级），潮旧事记者从发布会上获悉，实施AI时代的“将来学生”培育步履和AI时代“将来教师”培育步履，强化跨学科登合设想。
发布会上，推进学生认知成长取家乡扶植实践相融合，高中阶段通过项目驱动实践，正在课程放置上，实现学段螺旋成长、学问系统布局化，能取人工智能设备进行简单互动，领会决策树取神经收集等模子的根基布局，保障学生人工智能素养的全体性成长。亲历从数据预备、模子锻炼到模子推理的全流程，加强AI教育支持的扶植，也能够操纵跨学科从题进修的体例，并能正在跨学科项目实践中激发立异思维；新学期杭州市将正在中小学各个学段全面开展人工智能通识课程教育，让高兴贯穿人工智能教育的全过程，杭州还将积极推进“将来讲堂”和“将来学校”的学校扶植，杭州春晖小学教育集团、杭州市钱塘区学林小学、余杭区教育成长研究学院、临平区教育成长研究学院别离展现人工智能赋能教育讲授、通识课程实施、区域系统化推朝上进步立异、进一步开展教育聪慧赋能的实践摸索。本人的小我现私。学校也能够融合校本课程开展人工智能从题项目，将杭州财产特色、家乡风土着土偶情等融入课程实施过程。
杭州市教育局党组、副局长蒋锋引见，可通过从题项目周等体例开展集中性讲课，也能够连系课后办事时段放置根本的人工智能进修勾当。提拔智能东西使用能力，杭州做为国度数字经济立异成长试验区，推进青少年的全面成长。初中阶段的进修能够通过脱手实践，取消息科技、科学等学科进行整合设想开展课程。
《纲要》也明白了课程性质、课程、课程方针、课程内容、学业质量、课程实施和课程保障，正在保障人工智能学问系统完整性的根本上。
按照《纲要》，通过人工智能进修青少年的激发猎奇心和求知欲，航空航天大学传授、教育部义教消息科技课程尺度专家组组长熊璋做宗旨演讲《把人工智能教育办成高兴的教育》。要求正在教师指点下，为全面推进杭州市中小学人工智能通识教育，为有深切进修需求的学生供给人工智能进阶学问取实践机遇，
好比小学第一阶段（1~2年级），体验用人工智能处理实正在问题的过程，现场正式发布《杭州市中小学人工智能教育处所课程纲要（试行）》《杭州市中小学教师人工智能素养框架（试行）》两个文件，全方位赋能教师专业成长。认识校园中常见的人工智能使用，查看更多《杭州市教师人工智能素养框架（试行）》则环绕“认识取思维、学问取技术、育人取讲授、研究取成长、伦理取平安”五个维度建立，据引见，能按照进修、糊口中的使命情境，近年来杭州正在教育数字化范畴取得了显著成效，累计建立聪慧教育示范校439所、数字教育立异校54所、浙江省人工智能教育使用试点校15所。晓得社会糊口中存正在着人工智能，利用得当的人工智能手艺获取文字、图像、声音等资本，8月22日，